EL SERVICIO DEL DEFENSOR DEL PROFESOR DE ANPE CASTILLA-LA MANCHA ATENDIÓ, DURANTE EL CURSO 2024-2025, UN TOTAL DE 118 CASOS, POR PROVINCIAS LOS CASOS ATENDIDOS HAN SIDO: 41 CASOS EN ALBACETE, 19 EN CIUDAD REAL, 12 EN CUENCA, 13 EN GUADALAJARA Y 33 EN TOLEDO.
INCIDENCIA POR NIVELES EDUCATIVOS
En cuanto a las etapas educativas de los docentes que se han puesto en contacto con el servicio del Defensor del Profesor, han descendido en todos los niveles a excepción de Secundaria que ha sufrido un repunte, pasando de 34 casos en el curso 2023-2024 a 72 en el curso 2024-2025. En la etapa de Infantil se han producido 4 atenciones (3,4%), 3 menos que el curso pasado, pasando de 7 a 4. En Primaria se han atendido 39 casos (33,1%), 5 menos que el curso anterior, ya que se ha pasado de 44 a 39.
En cuanto a la Formación Profesional (2,5%), en los Ciclos Formativos, se ha dado un único caso, reduciéndose así con respecto al curso anterior, ya que se ha pasado de 9 a 1 caso en el curso analizado. Con respecto a la FP Básica, la reducción ha sido del 50% ya que se ha pasado de 4 a 2 casos atendidos.
ESTADO ANÍMICO DEL PROFESORADO
Los casos atendidos reflejan un aumento del malestar, ya que el número de docentes atendidos con ansiedad se duplica pasando de 36 a 72 casos. Aumentan también los profesores que tienen que causan baja por motivos laborales, ya que, de los 118 casos atendidos,11 han estado de baja, 2 más que el curso anterior. En cuanto a los docentes que están atravesando por una Depresión derivada de su profesión descienden ligeramente pasando de 12 a 10.
TIPOS DE DIFICULTADES
De todos los casos atendidos el 51,7% (61) ha sido por problemas con el alumnado, el 44,9% (53) se corresponden con problemas con las familias y el 37,3% (44) se deben a otros problemas.
De entre los problemas con el alumnado, destacan el aumento en las faltas de respeto hacia el profesorado, lo que se traduce en dificultades para dar clase. Se detecta también un aumento de las falsas acusaciones del alumnado hacia el profesorado y las denuncias tanto en el centro, como en la inspección. Por el contrario, encontramos un descenso en las conductas agresivas entre los alumnos y hacia el profesorado.
A la baja se encuentran los datos de acoso hacia el profesorado por parte del alumnado y los daños a la propiedad de los docentes. En cuanto al número de amenazas que ejercen los alumnos contra el profesorado se mantienen.
Con respecto a los problemas detectados con las familias de la comunidad educativa, se comprueba como aumentan los problemas relacionados con las agresiones, las faltas de respeto, las falsas acusaciones y la presión para modificar las notas.
Por el contrario, descienden los casos de acoso y las denuncias que los padres ejercen en el centro o en el Servicio de Inspección.
En cuanto a los casos de Ciberacoso a los docentes por parte de las familias, se mantiene en niveles del curso anterior, destacando la detección de los primeros casos en los que el alumnado utiliza la inteligencia artificial, con el fin de manipular imágenes del profesorado.
Respecto a los problemas relacionados con los compañeros o con la administración, se ha producido un aumento de las discrepancias en la aplicación de las Normas de Convivencia y de la apertura de expedientes disciplinarios.
Propuestas de mejora
Regulación:
- Replanteamiento, revisión y revitalización de la Unidad de Atención al Profesorado.
- Revisión, modificación y actualización del Decreto de Convivencia, que data de 2008 y del Decreto de Autoridad del Profesorado, que es de 2013, así como, garantizar una estabilidad normativa.
Prevención:
- Campañas de sensibilización y protocolo de actuación frente a los distintos tipos de violencia y acoso a los docentes.
- Reducción de la burocracia.
- Un plan específico de formación del profesorado para la prevención y detección de conflictos relacionados con la convivencia escolar.
- Programas de prevención de acoso escolar que contemple la aceleración de los protocolos de protección a las víctimas y un plan de detección precoz de los problemas de convivencia en los centros educativos.
- Reconocimiento, como enfermedades profesionales del profesorado, los problemas relacionados con la salud mental, la ansiedad, la depresión y el estrés.
Intervención y Recursos:
- Plan de acompañamiento psicológico para el profesorado.
- Programas de intervención/ educación con agresores, víctimas y espectadores.
- Puesta en marcha y recuperación de las aulas de convivencia en los centros que lo requieran.
- Más especialistas en los centros educativos (orientación, especialistas de pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, …).
- Dotar de enfermería escolar a los centros educativos y crear la figura de la psicología clínica.
- Potenciar la figura del Educador Social en los centros educativos.
- Dotar de personal de seguridad para centros tensionados que lo soliciten.
ANPE pide a la sociedad:
- “Tolerancia cero” ante cualquier tipo de violencia en las aulas.
- Respeto por la labor del profesorado y dignificación de la figura del docente.
- Utilizar los cauces establecidos en los centros para comunicarse con los docentes.
ANPE pide al profesorado denunciar cualquier situación de acoso, violencia o agresión física o verbal en las aulas y asegura que estará a su lado; acompañando, asesorando y defendiéndole ante estas situaciones.
